以发展学生的认识和思维为重点，引领学生走进《蜜蜂引路》。

在这节阅读课教学中，我重点指导学生学习第三段。设计了一个引导学生从整体到部分再回到整体的阅读过程。力求符合二年级学生认识事物和阅读课文的心理过程。一开始，我请学生默读整段课文，想想列宁的住处、花丛、园子和养蜂人住的小房子各在什么地方。同时根据学生的回答在黑板上简要标出各要素的位置。

在这一教学步骤中，把重点放在学生认识事物和思考问题的能力上，并不单纯以学生答案正确为目标。要学生说花丛在哪儿，你是怎么知道的?学生说花丛在路边，理由是课文里说“列宁一边走一边看，发现路边的花丛中有许多蜜蜂。”

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